Экология языка

Всякий человек, скорее всего, хоть раз в жизни встречался с некоторым особенностями собственного языка, которые не всегда, но довольно-таки часто каким бы то не было образом портили речь. Этими редкостями могли быть будь то ругательная брань, слова-паразиты или вовсе несуществующие слова, к примеру, “ложить” вместо правильного “класть”. Но что же помогает сохранять наш язык чистым и красивым, и как нам помочь этому? Существует такое понятие, как экология языка. Что под этим подразумевается? Почему это так важно и какой в этом смысл? Экология языка - это направление лингвистики, изучающее взаимоотношение языка и его среды, где под “средой” понимается общество, который использует этот язык в качестве средства общения. Эколингвистика исследует как сохранить язык, развить его многогранность и разнообразие, распространить язык как в самом обществе, которое использует его на постоянной основе, так и за его пределами. Проблема лингвоэкологии является актуальной и по сей день. Она принадлежит к “новым” направлениям в области лингвистики, которые образовались путем сочетания социологических, психологических и философских аспектов в сфере языкознания, а также природных факторов. Основателем эколингвистики в научном аспекте стал американский лингвист норвежского происхождения Эйнар Ингвильд Хауген, и он определяет лингвоэкологию как “науку о взаимоотношениях между языком и обществом, которое использует язык как кодовое средство общения, учит его и передает следующим поколениям”. Он первым сформировал проблемы экологии языка переносом понятий и положений традиционной экологии в лингвистику, одно из которых таково: “язык подобно биологическому виду проходит этапы зарождения или формирования, роста, изменений, жизни и смерти”. Он пришел к выводу, что развитие языка, его становление и смерть находятся в зависимости не столько от географического положения, из которого он произошел, сколько от культуры и социальной среды, которая его окружает и влияет. Впервые слово “экология” в контексте языка было употреблено британским ученым Джоном Лесли Трим в 1959 году в университете Кембриджа. Отечественные авторы же склонялись к связи этой науки с природой и её процессами. Например, в своем подходе к экологии языка Н.Н. Кислицына выделяет два основных направления, в одном из которых «главенствует экология и экологические идеи экстраполируются на языки», в другом - языковые данные, которые способствуют раскрытию экологических проблем в широком понимании данного определения». Само понятие “чистота языка” предполагает грамматическую точность, с которой человек способен выражать собственные мысли с помощью языка. Она объединяет собой умение корректно использовать устойчивые выражения и фразеологизмы, морфологии, синтаксис и пунктуацию, а также умение избежать какие-либо лексические ошибки и употребление неправильных фраз. Основными экологическими проблемами, которые “загрязняют” речь, можно выделить несколько: снижение уровня владения письменной и устной речью; низкий уровень грамотного использования правил и языковых норм; массовая безграмотность; жаргонизация речи; слова-паразиты и просторечия; неумение и незнание понимать смысл слов и пользоваться ими. Можем вспомнить также о неправильных ударениях и произношении не тех букв в слове. Например, самые распространенные примеры: звОнит, катАлог, теКёт и приДти. В большинстве случаев такие ошибке встречаются у малограмотных людей и иногда у лиц пожилого возраста. Важно понимать, что также необходимо осознавать значение и смысл слов, которые ты используешь, ведь от этого зависит грамотность мысли и её смысл. К примеру, один молодой человек в своей речи употребил словосочетание “Всевышний суд”. Слово “Всевышний” корректно использовать только в том случае, если оно относится к Богу, здесь же его можно было бы заменить на “мировой” или же “всеобщий”. Сохранение экологии языка является важным аспектом сохранения культурного наследия и уважения к разнообразию языков. Основываясь на обществе и его процессах выделяются следующие идеи: Проведение образовательных кампаний о важности сохранения малых языков и многоязычия. Поддержка и популяризация различных языков и культур в образовательной среде. Документирование и цифровизация устного наследия и текстов на малых языках. Создание цифровых ресурсов, в том числе электронных словарей, баз данных и онлайн-курсов на малых языках. Поддержка разноязычного обучения в школах и университетах. Повышение осведомленности о пользе знания нескольких языков и активном использовании их в повседневной жизни. Вовлечение местных сообществ и носителей языка в процесс сохранения и развития своего языка. Партнерство с лингвистами и общественными организациями, занимающимися проблемами языков. Анализирование ошибок и проблем языка, уделение внимания грамматике и языковым нормам. Проведение лингвистических исследований, направленных на изучение и документирование языков. Сбор и анализ данных для создания лингвистических ресурсов. Сохранение экологии языка требует совместных усилий государственных органов, образовательных учреждений, общественных организаций и носителей самих языков. Важно понимать ценность языкового разнообразия и приложить усилия к его сохранению и укреплению. Автор: Щербакова Варвара Сергеевна, г. Санкт-Петербург https://www.pedopyt.ru/categories/14/articles/3789?1765524882_kes_cup_C6FA3ED5_6D17_47D1_B6E2_F4B02CC905E0_