Официально-деловой стиль. Дипломатический подстиль.

Задание 1. Списать, вставляя пропущенные буквы. Определить лексическое значение и провести этимологический анализ данных терминов.

Ат..аше, дипл..мат, дис..идент, им..играция, ком..юнике, конс..лидация, конфед..рация, конфес..ия, ок..упация, през..дент, прокл..мация, прогрес..ивный, казу..стический, реп..триация, тер..оризм, тол..рантность, федер..тивный, элект..рат, эмигр..ционный, эмис..ар.

Задание 2. Прочесть дипломатические ноты. Используя этикетные и комплиментарные выражения, составить:

а) приглашение дипломата с супругой на церемонию открытия международного делового центра;

б) отклонение приглашения на торжественный ужин от знакомого дипломата.

1. Посольство Российской Федерации в Рабате свидетельствует свое уважение Министерству иностранных дел Королевства Марокко и, ссылаясь на ноту Министерства № 78 от 23.09.2007 г., имеет честь сообщить, что делегация российских парламентариев намеревается посетить Марокко в период с 25 октября по 3 ноября 2007 г. Все расходы по визиту несет российская сторона.

Посольство пользуется случаем, чтобы возобновить Министерству заверения в своем весьма высоком уважении.

2. Посольство Российской Федерации в Каире свидетельствует свое уважение всем дипломатическим миссиям, аккредитованным в Арабской Республике Египет, и имеет честь сообщить, что Его Превосходительство Посол Российской Федерации в Каире господин Н. вернулся из отпуска и приступил к исполнению своих обязанностей с 26 мая 2009 г.

Посольство пользуется случаем, чтобы выразить всем дипломатическим миссиям заверения в своем высоком уважении.

3. Уважаемый Господин Министр!

Примите искренние поздравления по случаю Национального праздника Сирийской Арабской Республики – 55-ой годовщины «Дня эвакуации».

Пользуясь случаем, хотел бы выразить уверенность в том, что тесные дружественные отношения, связывающие Россию и Сирию на протяжении этого периода, получат дальнейшее развитие на благо народов двух наших стран.

Примите, Господин Министр, уверения в моем высоком уважении и почтении.

Задание 3. Проанализировать фрагменты текста Всеобщей декларации прав человека с точки зрения эмоционально-экспрессивной окрашенности.

                          ВСЕОБЩАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА

10 декабря 1948 г. (фрагменты)

Принимая во внимание, что признание достоинства, присущего всем членам человеческой семьи, и равных и неотъемлемых прав их является основой свободы, справедливости и всеобщего мира; и

принимая во внимания, что пренебрежение и презрение к правам человека привели к варварским актам, которые возмущают совесть человечества, и что создание такого мира, в котором будут иметь свободу слова и убеждений и будут свободны от страха и нужды, провозглашено как высокое стремление людей; и

принимая во внимание, что необходимо, чтобы права человека охранялись властью закона в целях обеспечения того, чтобы человек не был вынужден прибегать в качестве последнего средства к восстанию против тирании и угнетения; и

принимая во внимание, что необходимо содействовать развитию дружественных отношений между народами; и

принимая во внимание, что народы Объединенных Наций подтвердили в Уставе свою веру в основные права человечества, в достоинство и ценность человеческой личности и равноправие мужчин и женщин и решили содействовать социальному прогрессу и улучшению условий жизни при большей свободе; и

принимая во внимание, что государства-члены обязались содействовать в сотрудничестве с Организацией Объединенных Наций всеобщему уважению и соблюдению прав человека и основных свобод; и

принимая во внимание, что всеобщее понимание характера этих прав и свобод имеет огромное значение для полного выполнения этого обязательства, Генеральная Ассамблея провозглашает настоящую Всеобщую декларацию прав человека в качестве задачи, к выполнению которой должны стремиться все народы и все государства с тем, чтобы каждый человек и каждый орган общества, постоянно имея в виду настоящую Декларацию, стремились путем просвещения и образования содействовать уважению этих прав и свобод и обеспечению, путем национальных и международных прогрессивных мероприятий, всеобщего и эффективного признания и осуществления их как среди народов государств - членов Организации, так и среди народов территорий, находящихся под их юрисдикцией.

СТАТЬЯ 1.

Все люди рождаются свободными в своем достоинстве и правах. Они наделены разумом, совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства. …

СТАТЬЯ 3.

Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность. …

СТАТЬЯ 26.

1. Каждый человек имеет право на образование. Образование должно быть бесплатным по меньшей мере в том, что касается начального общего образования. Начальное образование должно быть обязательным. Техническое и профессиональное образование должно быть общедоступным, и высшее образование должно быть одинаково доступно для всех на основе способностей каждого.

2. Образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам. Образование должно содействовать взаимопониманию и терпимости и дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами и должны содействовать деятельности Организации Объединенных Наций по поддержанию мира.

3. Родители имеют право приоритета в выборе вида образования для своих малолетних детей. …